а у Вас Вуз технический или гуманитарный?
а у Вас Вуз технический или гуманитарный?
Такую градацию могут себе позволить всего 5-10 вузов России, а остальным чтобы выжить надо выпускать всех. Мы выживаем.Сообщение от аскар
определитесь сами для себя с выбором темы, предметом, профессией и отраслью. А потом сформулируйте цели и задачи, которые должны осуществить (решить) или наглядно показать Ваш проектируемый стенд
Стенды:
1. Автоматизированное управление котлом.
2. Автоматизированное управление компрессорной станцией.
3. Автоматизированный контроль климатических параметров цеха.
Любые из этих примеров на овене мне очень помогут.
Я бы на Вашем месте умереть от счастья мог - столько приборов купили, а Вы как-то не очень рады, почему не могу понять! Ну сделаете Вы стенд, который не на 100, на 50% раскроет потенциал оборудования, не беда! Вы же не АЭС и не звездолёт делаете, всегда можно поправить и предела совершенства никогда не достигнете! Нельзя, что-то делая в первый раз сделать идеально, это только в сказках так бывает!
Последний раз редактировалось Сергей0308; 14.12.2015 в 19:34.
вы похоже совсем от темы ушли.
ИМХО. Хреновые стенды будут. Не надо привязываться к конкретному тех. процессу.
Я своих учу: Мы КИПовцы. Мы работаем с температурой, давлением, временем, линейным и угловым перемещением и т.д. И на должно быть глубоко фиолетово на каких процессах их применять. На каждом производстве есть технолог который должен нам сказать, что в этой точке, в такое то время должна быть такая та температура или давление, а если нет, то должно произойти то-то и то-то. А наша задача этот рассказ преобразовать в оборудование и в ПО.
В Вашем случае можно кучу лабороторок сделать:
1. ТРМ210, тэн, датчик температуры - ознакомление с ПИД-регулированием, подержание заданной температуры.
2. ТРМ210, тэн, датчик температуры + ИП320 - знакомство с интерфейсом RS-485 и RS-232, работа по протоколу Modbus, дистанционное задание уставок.
3. ПЛК, модуль ввода аналоговый, тэн, датчик температуры - то же что пункт 1, но показать что ПИД можно и программно реализовать, введение в Codesys.
4. То же что и пункт 3 + допустим MasterScada.
Вот пример годного стенда: http://www.owen.ru/41760656
Теория и практика иногда сталкиваются. Когда это случается, теория проигрывает. Всегда. (Закон Линуса)
Странно, что я этого примера не нашел.
Спасибо большое, очень помогло.
Опираясь на то, что есть хороший пример стенда пришлось пересмотреть все вузы. Удача меня настигла. На одном из сайте вузов я нашел еще пару примеров. Теперь у меня в голове вырисовывается система. Стендов будет 3, но лабораторных работ в 3-4 раза больше.
Спасибо за помощь.
p/s.Порадовал меня Московский Государственный Университет Пищевых Производств. Странно, что овену не стыдно.
Так как вы вряд ли сможете разместить в своей учебной аудитории реальные объекты управления (котёл, компрессор, кондиционер), вам надо использовать два контроллера. На одном будет крутится симулятор объекта, желательно с визуализацией регулируемых узлов, например, воздушной заслонки модуляционной горелки котла, трехходового клапана, насоса и т.п., на другом - отлаживаемая программа управления котельной. Связаны между собой контроллеры должны быть так же, как контроллер управления с реальным объектом - т.е. по аналоговым и дискретным сигналам. Всё это добро через OPC сервер, SCADA и CoDeSys связать с рабочими местами студентов и преподавателя. Пусть себе отлаживают PID-регуляторы, устройства аварийного ввода резерва для насосов, алгоритмы погодозависимого регулирования отопления, каскадное управление котлами котельной (холодный резерв, горячий резерв) и т.п.
Ваши права
Ответить с цитированием