Нынешние "системы образования"- это "что-то с чем-то". Особенно "шедевральны" различные методички для заочников. Предполагается что студент научится искать информацию по предмету и использовать её, по факту- если он [студент] чему и учится- так это найти в интернете и распечатать готовый реферат (или тупо купить у того кто сделает,- так даже и искать не надо). Вот сейчас сижу и медитирую над двумя такими "пособиями". Две крайности- в пособии по технической механике все разжевано до тошноты, с примерами,- осталось только циферки в соответствии со своим вариантом подставить. В другом- "история и социология"- дан только перечень тем для контрольных работ и список литературы,- "догадайтесь сами- чего мы от вас хотим". Но основная проблема не в методичках- при "непонятках" можно уточнить у преподавателя что же все-таки должно быть рассмотрено в теме " Травматизм при занятиях физкультурой и спИртом". Я не против поискать и "покурить" различные справочные материалы и тп(это даже полезно), но надо знать что искать. А вот в случае с "расжеванной кашкой" начинаешь чувствовать себя запрограммированным роботом. Ну и чему можно научится при таком подходе?