Система управления частотой вращения выходного вала автоматической коробки скоростей

Вращение выходного вала АКС возможно только в том случае,
если нажата кнопка «Пуск», есть сигналы от датчика «Наличие
смазки в баке» и от проточного датчика «Смазка есть в системе»,
скорость задана. Для подачи смазки в систему используется насос,
который запускается также от кнопки «Пуск». Реверс выходного вала
осуществляется от тумблера. Если с тумблера на вход СУ приходит
сигнал логическая «1», то вал АКС должен вращаться против часовой
стрелки, если с тумблера приходит сигнал логический «0», то вал
АКС должен вращаться по часовой стрелке. Задание на частоту
вращения выходного вала АКС поступает на входы СУ с трех
тумблеров Х1, Х2, Х3 в виде двоичного кода, 3 разряда. Соотношение
номера скорости, двоичного кода на входах МК и включенных
выходных линий приведено в табл. 1.

прошу помощи , не знаю даже с чего начать ((( Являюсь студентом , дисциплина микроконтроллеры и микропроцессоры в СУ. На языке LD в Codesys написать заставили((

Ну это же элементарно! В кодесисе не силён, в ОЛ как-то так:

Вложение 34916

Может так будет понятней:

Вложение 34921

Может для многих это и элементарно, но в задании кроме выбора скоростей еще несколько условий, причем все должно быть сделано в Codesys а не в OL. Даже без использования дополнительных блоков и функций. Тем более как потом объяснять что за значения в функции и откуда они взялись

Так зачем в кодесисе огромные библиотеки, наверно что бы легче было сделать необходимый алгоритм работы, в ОЛ, кроме нескольких "кирпичиков", ничего нет, так, что в кодесисе, в принципе, должно быть проще сделать!

Поэтому не надо человека грузить ОЛ, когда у него задание сделать в КДС, без библиотек.

И что с того?
Задание простейшее. Если язык LD и работу в CDS преподавали - какие проблемы выполнить за 10 минут?

Абсолютно никаких, условие какое - выполнить в КДС, зачем грузить человека примерами ОЛ?

Самое смешное, что это задание 1 курса. Таблица истинности. Сначала надо привести к формулам. Провести промежуточные преобразования, и уже потом кодить.
Я бы, как препод, требовал именно этого...